Netzwerk Praxisreflexion im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung

Ausgehend von einem Workshop im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung auf der Tagung „Impulse 2017 – Perspektiven & Herausforderungen für die Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen“ im November 2017 in der Philharmonie Essen, in dem Varianten kritisch-reflexiver Praxisorientierung im Bachelorstudium an der Universität Bielefeld diskutiert wurden (siehe Broschüre), entstand zunächst die Idee, einmal pro Jahr einen Fachtag zu „Formaten der Praxisreflexion in der Lehrerbildung“ anzubieten.  Das Ziel dieses Fachtages ist, dass die Universitätsstandorte sehr konkret an den hochschuldidaktischen Formaten workshopartig zusammenarbeiten, um auf diese Weise diese Formate so kennen zu lernen, dass sie auch an den anderen Standorten etabliert werden könnten. Im Mai 2018 fand der erste Fachtag zum Themenbereich „Kasuistische Formate und die Arbeit mit Dichten Beschreibungen in der Berufsfeldorientierenden Praxisstudie“ statt. Perspektivisch sollen in den Folgejahren dann zunächst die weiteren NRW-Standorte ihre Formate auf dem Bielefelder Fachtag vorstellen, um dann schließlich auch Expertise aus anderen Bundesländern in den Fachtag zu integrieren, um für NRW Impulse aus den Nachbarländern zu erhalten. Aber schon jetzt sind natürlich Kolleginnen und Kollegen aus allen Bundesländern herzlich eingeladen, sich an dem dadurch entstehenden „Netzwerk kritische Praxisreflexion“ zu beteiligen. Es existiert bereits eine schriftliche Kooperationvereinbarung mit den QLB-Universitäten Duisburg-Essen, Leibniz Universität Hannover, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Eberhard Karls Universität Tübingen und der Universität Wuppertal.

 


 

Zweiter Bielefelder „Fachtag Praxisreflexion“ im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung zum Thema:

"Praxisreflexion zwischen Meta-Reflexivität, Verfremdung und Eintauchtiefe"

am Freitag, den 1. März 2019, 11-17 Uhr an der Universität Bielefeld

Bericht

 

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